教学在变化，这意味着网络也必须改变. 学生和教育工作者可以在一个相互联系和协作的环境中共同取得成功.
A connected campus is a thriving campus
Studies suggest that people are by nature, 很明显，我们现在比以往任何时候都更加紧密地联系在一起. Through our phones, our computers, as well as the Internet of Things (IoT), 只要点击几下鼠标，我们就可以随时与任何人联系. Creating connected collaborative, 在当今的高等教育环境中，数字化学习体验可能是生存与繁荣的区别.
A new collaborative way
今天的老师们正在用令人兴奋的方式吸引学生，以提高他们的水平. Secure, 教师和学生之间的可靠合作是支持这些新的教学方式所必需的. 如果一位教授想要使用基于视频的教学，将视频流传输到多个设备, a WLAN network that supports multiple, high quality video streams will be required. 高质量的视频流每个用户使用4 Mb/s的带宽，交互式学习辅助工具可能需要每个用户数兆的带宽, 这意味着网络必须足够强大，才能提供高质量的视频体验，让学生保持参与.
As well as improving teaching methods, 网络必须为学生创造一个合作和成长的环境. 学生们把能想到的各种设备都带进了校园. 网络管理员需要使这些设备一起工作，以便学生可以参加学习小组, share documents, and submit assignments online, all of which are vital to students’ success. 这里有一个社区大学为实现这一目标所做的例子.
迈克尔是新来的学生，他很担心在校园里找不到路，也不认识新朋友. 当他到达校园时，他收到了一条邀请他加入的信息 Rainbow™. He doesn’t know what Rainbow is, 坦率地说，他更关心的是如何度过这一天. 忙忙碌碌地上了一上午的课后，他花了一分钟时间补看错过的信息. He notices the Rainbow invitation again. It’s from one of his morning class profs. 他记得读到过学校最近推出的一款支持人工智能的聊天应用. 它被吹捧为一种令人兴奋的新工具，将改变学生和教师联系和合作的方式. As he clicked to accept the invitation, 迈克尔没有意识到彩虹即将改变他的大学生活. The chat feature lets him see who’s online, both teachers and friends, and connect with them instantly. He can make a quick voice call, or set up a video call if needed, and can share documents in a study group, 甚至与帮助台技术人员共享他的笔记本电脑屏幕. 彩虹现在是迈克尔日常学生生活中不可或缺的一部分.
In addition to student collaboration, 将统一通信功能集成到现有系统和应用程序中，例如学生信息系统(SIS), 学习管理系统(LMS)或校园日历很重要，可以提供一个将人工智能(AI)引入网络的平台. 聊天机器人可以提供智能来回答学生的问题，并可以使用基于位置的服务来预订房间和定位资源. 开放API允许将协作工具集成到可以与现有SIS一起部署的应用程序和服务中, LMS and ITSM systems.
像阿尔卡特朗讯彩虹这样的工具让教师和学生在协作的数字环境中茁壮成长.
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Greg Kovich
Global Sales Lead, Education VerticalGreg Kovich领导ALE教育垂直业务的全球销售. Greg has overseen or created several Education solutions including “The Fundamentals of Communications” – a vendor neutral course on digital network communications; “Safe Campus” – a solution uniting emergency alerts with first responder collaboration and mass notification; “Secure Campus” – a solution that allows instructors to limit student network access to determined sites; and “Pandemic Education Continuity” – a solution that enables classroom instruction in the event the institution is closed due to health or environmental crisis.
他1992年毕业于印第安纳大学，在信息技术领域有超过20年的经验.
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